QĐND - “Điều thú vị nhất trong buổi huấn luyện đầu tiên trên đảo là cách học “một thầy, một trò”. Chính trị viên không lên lớp theo lối truyền thống mà đưa cho mình cuốn lịch sử ông cha ta giữ quần đảo Trường Sa. Chiều nay, anh hỏi mình đọc đến đâu và có chỗ nào thấy ấn tượng nhất. Câu chuyện giữa hai anh em không dứt, cứ thế liên hồi cho đến lúc anh nói về nhiệm vụ, về cảm giác người lính trong những đêm gác một mình xung quanh bốn bề sóng vỗ…” - Hạ sĩ Đậu Văn Kiên, quê Diễn Châu (Nghệ An), lần đầu tiên nhận nhiệm vụ trên đảo Đá Thị (Lữ đoàn 146, Vùng 4, Quân chủng Hải quân) đã ghi trong nhật ký của mình như vậy.

Lớp học "một thầy, một trò" trên đảo Đá Thị.

Chính trị viên Triệu Tiến Huy, người được Kiên nhắc đến trong dòng nhật ký kể trên nói rằng: Việc giáo dục truyền thống bảo vệ biển đảo quê hương cho cán bộ, chiến sĩ lần đầu ra nhận nhiệm vụ ở đảo là cực kỳ quan trọng. “Nếu như công tác giáo dục truyền thống trước khi ra đảo đã quan trọng, thì khi ra đến nơi rồi sẽ là cực kỳ quan trọng. Ở đây vừa giáo dục truyền thống yêu nước của ông cha, nhưng phải rất cụ thể bằng thực tế sinh động ở đảo. Từng vùng biển, từng hòn đảo, bãi đá… đều được chỉ rõ và để quân nhân hiểu được giá trị trực quan mà thế hệ trước đã hy sinh không biết bao nhiêu mồ hôi và cả xương máu mới xây đắp nên” - anh Kiên nhấn mạnh. Chính vì vậy, cách lên lớp truyền thống của Kiên thường không sơ cứng, ít khi anh phân chia thành bài cụ thể, mà cho quân nhân đọc tài liệu, xem băng đĩa trước. Từ đó, anh hỏi cảm nhận của quân nhân, tùy từng quân nhân mà lựa chọn cách vào đề, cách truyền thụ. Có chiến sĩ thích tiếp cận thông qua cách phân tích các trận đánh bảo vệ chủ quyền; có chiến sĩ lại thích tìm hiểu phương thức bảo vệ đảo từ thời Nguyễn… Từ sở thích của bộ đội, Kiên chọn điểm xuất phát rồi cuốn bộ đội vào bài giảng một cách tự nhiên. Nhiều đợt, đảo chỉ nhận một quân nhân mới ra công tác, nhưng lớp giáo dục truyền thống vẫn được tổ chức sớm, để mỗi quân nhân xác định rõ vinh dự, tự hào được công tác trên đảo.

“Vì lớp học thường một thầy, một trò hoặc vài ba trò, tôi có điều kiện quan sát, bồi dưỡng thông tin một cách đầy đủ nhất cho người học. Anh em thường lặng đi khi nghe tôi kể về tấm gương hy sinh của liệt sĩ Nguyễn Văn Quyền. Quyền hy sinh tại đảo năm 1999, khi anh đang làm nhiệm vụ canh gác tại đảo thì bị một cơn lốc biển cuốn đi. Sự hy sinh giữa thời bình giúp cho thế hệ sau đến làm nhiệm vụ hình dung ra sự khốc liệt của thiên nhiên, giữa những thử thách khắc nghiệt khác của người lính biển” - anh Kiên tâm sự.

Ở Trường Sa, có rất nhiều những lớp học “một thầy, một trò” như vậy. Lớp ít người nhưng giá trị những buổi học thật sâu sắc và ý nghĩa!

Bài và ảnh: THU HÀ