Những thầy, cô giáo đang độ tuổi thanh xuân cần mẫn vượt qua khó khăn. Nguồn: Internet

QĐND - Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo Phạm Vũ Luận vừa có buổi đối thoại trực tuyến với các tầng lớp nhân dân về các vấn đề của ngành Giáo dục và Đào tạo.

Dù chỉ chiếm một tỷ lệ không lớn trong đội ngũ giáo viên nhưng cuộc sống, thu nhập của thầy, cô đang làm nhiệm vụ “gieo chữ” ở vùng cao, vùng xa, biên giới, hải đảo lại được sự quan tâm đặc biệt của cả nước. Với mỗi chúng ta, hình ảnh những thầy, cô giáo đang độ tuổi thanh xuân-tuổi đẹp nhất của cuộc đời cần mẫn vượt qua khó khăn, gian khổ hằng ngày bền bỉ truyền dạy cho học sinh tri thức, dạy dỗ các em yêu Tổ quốc, yêu đồng bào, vun đắp cho các em những mơ ước, hoài bão trở thành người có ích phụng sự đất nước luôn để lại những ấn tượng thật đẹp đẽ, trân trọng. Thế nhưng, để họ có thể tiếp tục sống, yên tâm công tác, cống hiến tài năng nhiệt tình của mình ở những khu vực đặc biệt khó khăn ấy thì không thể chỉ “chia sẻ” suông mà cần những cơ chế, chính sách phù hợp. Đã có sự “vận dụng”, những “phụ cấp thu hút” nhiều nơi lên tới 70% nhưng thực sự đời sống của giáo viên vùng cao vẫn chưa có những cải thiện về cơ bản.

Không chỉ giáo viên vùng sâu, vùng xa, biên giới, hải đảo, cuộc sống của thầy, cô khu vực nông thôn, giáo viên mầm non cũng có những khó khăn đặc thù khiến nhiều người, ngoài giờ lên lớp vẫn phải bươn bả kiếm thêm bằng nhiều hình thức khác nhau. Việc buộc phải vận động “tự cứu mình” ấy không những ảnh hưởng đến chất lượng giảng dạy vì không có thời gian soạn giáo án, bổ sung kiến thức mà còn ảnh hưởng đến vị thế, hình ảnh của những người được giao nhiệm vụ trên bục giảng truyền bá cái hay, cái đẹp đến những chủ nhân tương lai của đất nước.

Lương, phụ cấp, chế độ đãi ngộ phù hợp cho giáo viên để họ yên tâm công tác, toàn tâm toàn ý phấn đấu cho sự nghiệp “trồng người” là đòi hỏi bức thiết của toàn xã hội. Thực tế, đội ngũ giáo viên vùng cao đã được quan tâm về lương, phụ cấp, nhưng tổng thu nhập chênh lệch quá xa với giáo viên thành phố, và cuộc sống của họ cũng rất bấp bênh theo sự lên xuống của thị trường ngay tại địa phương.

Từ những khó khăn về thu nhập dẫn đến chất lượng công việc không bảo đảm, đó không chỉ là khó khăn của giáo dục vùng cao mà là thực trạng chung của phần lớn cán bộ, công chức hiện nay. Giáo viên vùng cao vì cuộc sống khó khăn nên chuyện "tham nhũng thời gian" làm thêm kiếm sống là dễ hiểu. Chính phủ đã nhìn nhận rõ vấn đề quan trọng với công chức nói chung, giáo viên nói riêng là bảo đảm lương và nhà ở sẽ kích thích lao động sáng tạo và hạn chế tham nhũng, thì việc quyết tâm hành động mạnh mẽ, bài bản, hiệu quả, sẽ bảo đảm sự ổn định lâu dài cho đất nước.

Những chính sách cho giáo dục vùng cao đã có, nhưng chưa đáp ứng được đòi hỏi thực tế. Cùng với việc thực hiện những chính sách của Chính phủ, các cấp ủy đảng, chính quyền địa phương cần chủ động quan tâm chăm lo thiết thực cho vấn đề giáo dục - quốc sách hàng đầu, mà trước hết là chăm lo đội ngũ thầy, cô giáo có cuộc sống ổn định. Trong những mục tiêu nhiệm vụ của xây dựng, phát triển nông thôn mới, vấn đề giáo dục cần đặt lên hàng đầu với những chỉ tiêu cụ thể, vì đó là việc chuẩn bị nhân tố con người cho những bước đi vững chắc cả trước mắt và tương lai của mỗi địa phương.

Địa bàn vùng cao, khó khăn thường là những vị trí hiểm yếu về quốc phòng- an ninh. Nếu người dân có nhận thức cao thì việc xây dựng thế trận quốc phòng toàn dân và an ninh nhân dân có nhiều thuận lợi. Vì vậy, chăm lo cho giáo dục vùng cao cũng là việc các đơn vị quân đội, các lực lượng vũ trang đứng chân trên địa bàn cần làm tích cực và hiệu quả hơn nữa.

Đức Nghĩa