Có một thực tế diễn ra ở xã Bắc Sơn, huyện Thuận Bắc, tỉnh Ninh Thuận là nhiều học sinh

Học sinh dân tộc thiểu số rất cần được bồi dưỡng tiếng Việt. Ảnh: Internet

tiểu học vùng đồng bào dân tộc thiểu số trong xã không đọc thông, viết thạo tiếng Việt. Chính vì vậy, chất lượng học tập của các em rất hạn chế. Trước thực trạng trên, ngành giáo dục - đào tạo đã chỉ đạo các địa phương tích cực hướng dẫn giáo viên tăng cường bồi dưỡng tiếng Việt cho học sinh tiểu học.

Ở xóm Bằng, xã Bắc Sơn, ngay từ đầu năm học 2006-2007, khi mới thành lập và đi vào hoạt động, Ban giám hiệu trường tiểu học đã đưa ra sáng kiến tổ chức bồi dưỡng tiếng Việt cho số học sinh yếu, kém. Công việc được tiến hành đồng bộ giữa các giải pháp phụ đạo ở trường, chia nhóm học tập ở nhà, sinh hoạt ngoại khóa với nhiều hình thức vui tươi, tổ chức chiếu phim vào chiều thứ sáu cho các em học sinh có nhiều cố gắng xem… đã thu hút học sinh tự giác học tập. Nhờ các thầy, các cô yêu nghề, kiên trì bám lớp, bám trò nên chất lượng học tập của các em học sinh được cải thiện rõ rệt. Kết quả tổng kết học kỳ I toàn trường chỉ còn 99/277 học sinh là học sinh còn yếu môn tiếng Việt. Trên cơ sở này, Ban giám hiệu nhà trường đề ra mục tiêu phấn đấu: Kết thúc năm học 2006-2007, phấn đấu có từ 80 đến 85% số học sinh của trường đạt chuẩn lên lớp và có kiến thức căn bản bền vững.

Từ kinh nghiệm trên cho thấy, việc dạy tiếng Việt cho các em học sinh vùng đồng bào dân tộc thiểu không phải là vấn đề quá khó. Cái chính là đội ngũ giáo viên cần phải có lòng yêu nghề, yêu học sinh; đồng thời cần phải có cách làm phù hợp, hấp dẫn để thu hút học sinh tự giác học tập. Mong, ngành giáo dục-đào tạo tỉnh Ninh Thuận sớm thẩm tra đánh giá mô hình này và tổ chức nhân rộng ra các địa bàn khác.

SƠN NGỌC MINH

(Phòng giáo dục-đào tạo huyện Thuận Bắc, tỉnh Ninh Thuận)