Màn hình ở đầu cầu Hà Nội.

Sáng 31-12-2008, Bộ Giáo dục và đào tạo (GDĐT) đã có cuộc giao lưu trực tuyến qua 6 đầu cầu với lãnh đạo các sở GDĐT để giới thiệu và góp ý phiên bản thứ 14 Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam 2009-2010, do Phó Thủ tướng - Bộ trưởng Bộ GDĐT Nguyễn Thiện Nhân chủ trì.

Tuy nhiên, có quá ít ý kiến phát biểu tại diễn đàn này.

Giải pháp đột phá

Dự thảo nêu ra tới 10 giải pháp mang tính đột phá, trong đó có hai giải pháp được nhấn mạnh. Thứ nhất là đổi mới quản lý giáo dục: Thống nhất đầu mối quản lý nhà nước về giáo dục. Theo đó, việc quản lý nhà nước đối với hệ thống giáo dục nghề nghiệp sẽ do Bộ GDĐT đảm nhận. Thực hiện dần việc bỏ cơ chế bộ chủ quản đối với các cơ sở giáo dục đại học. Thực hiện công khai hoá về chất lượng giáo dục, nguồn lực cho giáo dục và tài chính của các cơ sở giáo dục, thực hiện giám sát xã hội đối với chất lượng và hiệu quả giáo dục.

Giải pháp thứ hai là xây dựng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục. Theo đó, phấn đấu năm 2010 có 100% số giáo viên, giảng viên mới được tuyển dụng làm việc theo chế độ hợp đồng thay cho biên chế. Đến năm 2020, có 80% số giáo viên mầm non và 100% số giáo viên tiểu học đạt trình độ từ cao đẳng trở lên; 100% số giáo viên trung học cơ sở và trung học phổ thông đạt trình độ đại học trở lên; 20% số giáo viên ở các trường trung cấp nghề và 35% số giáo viên ở các trường cao đẳng nghề đạt trình độ thạc sĩ trở lên; 80% giảng viên cao đẳng đạt trình độ thạc sĩ trở lên, trong đó có 15% là tiến sĩ; 100% giảng viên đại học đạt trình độ thạc sĩ trở lên, trong đó có 30% là tiến sĩ.

Mục tiêu cao

Ngoài ra, dự thảo chiến lược này còn nêu một số giải pháp khác như: Tái cấu trúc hệ thống giáo dục quốc dân và mở rộng mạng lưới cơ sở giáo dục. Theo đó, phấn đấu mở rộng mạng lưới các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, để đến năm 2020 có thể tiếp nhận 30% số học sinh tốt nghiệp trung học cơ sở và 30% số học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông vào học một ngành nghề và có thể tiếp tục học lên trình độ cao hơn khi có điều kiện; đổi mới chương trình và tài liệu giáo dục với tiêu chí áp dụng các chương trình đào tạo tiên tiến của các đại học có uy tín trên thế giới...

Bắt đầu từ năm 2009 thực hiện việc học sinh đánh giá giáo viên, sinh viên đánh giá giảng viên, giáo viên và giảng viên đánh giá cán bộ quản lý nhà trường; xã hội hoá giáo dục với tiêu chí đảm bảo tỉ lệ sinh viên đại học và cao đẳng ngoài công lập là 20% năm 2010, 30% năm 2015 và 40% năm 2020. Khuyến khích và tạo điều kiện cho việc mở các trường đại học chất lượng cao, 100% vốn nước ngoài ở Việt Nam...

Sau khi ông Nguyễn Hữu Châu - Viện trưởng Viện Khoa học giáo dục Việt Nam - đơn vị chủ trì soạn thảo - trình bày xong dự thảo, chỉ có hai ý kiến đóng góp.Ý kiến của đại biểu Lào Cai hỏi: Việc nâng cao cạnh tranh giữa các cơ sở giáo dục như dự thảo có mâu thuẫn gì không với việc khắc phục thương mại hoá như NQTƯ2 đã nêu?

Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân giải đáp: Nếu đã nói thương mại nghĩa là không quan tâm đến chất lượng, nhưng trong dự thảo chiến lược đã nêu rõ phải công khai hoá tài chính, công khai hoá chất lượng. Nhờ vậy, phụ huynh học sinh có điều kiện để lựa chọn, do đó không hề có mâu thuẫn như đại biểu lo ngại.

Với ý kiến của đại biểu Hải Phòng về việc chất lượng các trường cần có trung tâm đánh giá quốc gia cho khách quan? Về vấn đề này, Phó Thủ tướng Nguyễn Thiện Nhân cho biết: Thực tế đã có việc đánh giá này, tuy nhiên làm chưa đạt được quy mô như yêu cầu. Phó Thủ tướng cũng yêu cầu các sở thảo luận kỹ dự thảo này và có ý kiến đóng góp, chuyển về Bộ GDĐT.

Theo Lao Động (Duy Hưng)