Bảo đảm xe tốt, tăng cường huấn luyện thực hành ở Trường Sĩ quan Tăng-Thiết giáp.

Một lần ra bãi tập của Đơn vị xe tăng H03 (Binh đoàn Hương Giang) tôi được “mục sở thị” các sĩ quan trẻ tổ chức huấn luyện phân đội. Nhìn tác phong chững chạc, động tác thuần thục, tự tin, hỏi chuyện tôi được biết họ tốt nghiệp Trường Sĩ quan Tăng-Thiết giáp (T-TG) về đơn vị chưa lâu. Thượng tá Phạm Văn Bàn, Chỉ huy trưởng Đơn vị H03 cho biết: Đặc thù của trung đội xe tăng, nhiều khi “chiến sĩ” (là quân nhân chuyên nghiệp) “già” hơn cán bộ trung đội mới ra trường, dẫn đến những khó khăn nhất định trong quản lý, chỉ huy, huấn luyện... Đáng mừng là những năm gần đây, chất lượng đào tạo học viên sĩ quan cấp phân đội của Trường Sĩ quan T-TG được nâng cao, nhất là về năng lực thực hành, trình độ chuyên môn, ý thức tổ chức kỷ luật...  

Có dịp trở lại “chiếc nôi” đào tạo học viên sĩ quan T-TG, tôi mang những tin vui ở đơn vị trao đổi với lãnh đạo, chỉ huy nhà trường. Đại tá, Tiến sĩ, Hiệu trưởng Hoàng Trung Kiên “xác nhận”: Điều đó đã được nhà trường “kiểm chứng” tại nhiều đơn vị qua các đợt khảo sát chất lượng học viên tốt nghiệp. “Sản phẩm” của nhà trường được các đơn vị chấp nhận, đánh giá tốt. Ví như, khóa 28 đào tạo sĩ quan cấp phân đội ra trường cách đây ít năm, hầu hết anh em đều phát triển thành cán bộ đại đội. Nhiều sĩ quan trẻ phấn khởi tỏ bày: Cảm ơn nhà trường, các giáo viên, cán bộ quản lý… đã luyện tốt, rèn nghiêm, thậm chí có phần “hà khắc”, nên chúng em ra trường thêm vững vàng, tự tin, bắt nhịp nhanh với đơn vị, hoàn thành chức trách, nhiệm vụ được giao…  

Trường Sĩ quan T-TG là một trong những cơ sở đào tạo của quân đội “đi tiên phong” điều chỉnh, đổi mới chương trình đào tạo một cách cơ bản, toàn diện, trước hết với chương trình đào tạo đại học, tăng cường kiến thức phục vụ chức vụ theo mục tiêu đào tạo, lấy chức vụ ban đầu là chính (trung đội trưởng T-TG). Đại tá Phạm Văn Ất, Phó hiệu trưởng về Đào tạo cho biết: Để cán bộ ra trường về đơn vị hoàn thành tốt nhiệm vụ, nhà trường phải cung cấp cho học viên những kiến thức ở đơn vị cần, chương trình phải bám sát thực tiễn, sự phát triển của khoa học công nghệ, nghệ thuật quân sự, tổ chức lực lượng, trang bị kỹ thuật… Với đối tượng này, nhà trường tập trung huấn luyện các hình thức chiến thuật cơ bản, công tác tham mưu tác chiến, phương pháp huấn luyện quân sự, chuyên ngành... Học viên trước khi đi thực tập cuối khóa phải hoàn thành các nội dung: Lái xe tăng cấp 1, pháo thủ cấp 1, thông tin cấp 1 và tham gia diễn tập có bắn đạn thật. Trên cơ sở làm điểm với đối tượng trên, nhà trường tiếp tục chỉ đạo điều chỉnh chương trình, nội dung cho tất cả các đối tượng đào tạo khác.

Những năm qua, nhà trường kiên trì mục tiêu: Lấy thực tiễn làm cơ sở đổi mới, nâng cao chất lượng chương trình, nội dung đào tạo; thực hiện đào tạo theo chức danh gắn với học vấn, đào tạo “đón trước”; chương trình đào tạo mang tính hiện đại và tính dự báo để học viên tiếp thu những tri thức cần thiết theo mục tiêu đào tạo, đồng thời đảm nhận được cương vị sau khi tốt nghiệp.

Hiệu trưởng Hoàng Trung Kiên cho rằng: Đề án "Đổi mới quy trình, chương trình nội dung đào tạo cán bộ T-TG cấp phân đội bậc đại học" của nhà trường được xây dựng theo hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa chương trình, phù hợp với thực tiễn, gắn với rèn luyện năng lực thực hành theo chức vụ, trọng tâm là chức vụ ban đầu để thực hiện chủ trương kết hợp đào tạo tại trường với bồi dưỡng cán bộ tại đơn vị và tự đào tạo trong thực tiễn. Các khâu trong quy trình đánh giá kết quả cũng được đổi mới toàn diện, từ việc xác định số môn, hình thức kiểm tra, thi tốt nghiệp cho từng đối tượng; quy định tỷ lệ lý thuyết, thực hành của từng môn học, học phần, sử dụng ngân hàng đề thi, tổ chức bốc thăm ngẫu nhiên, bảo đảm nghiêm túc, công khai trong thi, kiểm tra, nhằm đánh giá đúng chất lượng đào tạo.

Đổi mới quy trình, chương trình đào tạo phải gắn với từng bước thay thế phương pháp dạy học truyền thống (giáo viên trình bày, giải thích, đọc; học viên nghe, ghi chép…) bằng phương pháp dạy học tích cực, lấy học viên làm trung tâm, phát triển tư duy độc lập sáng tạo, gắn lý thuyết với thực hành, lấy thực hành làm chính. Theo Đại tá, Trưởng phòng Đào tạo Đặng Quang Cương: Khâu đột phá bắt đầu từ đội ngũ giáo viên. Bằng nhiều giải pháp đồng bộ, đến nay, hơn 40% giáo viên của nhà trường có trình độ sau đại học, hơn 90% được bồi dưỡng về sư phạm... 

Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin, kỹ thuật mô phỏng... vừa tạo hứng thú, tăng tính trực quan cho người học, đồng thời thúc đẩy việc tự học, tự nghiên cứu. Nhà trường là “chiếc nôi” sáng kiến, cải tiến kỹ thuật của Binh chủng T-TG với 35 đề tài khoa học (16 đề tài cấp bộ, ngành), hơn 120 sáng kiến có giá trị thực tiễn, ứng dụng hiệu quả trong huấn luyện. Đề tài cấp Bộ Quốc phòng “Hoàn thiện thiết kế, công nghệ chế tạo bộ kẹp nòng 23mm bắn thay pháo 100mm trên xe tăng” có giá trị thực tiễn, hàm lượng khoa học, giá trị kinh tế cao, tiết kiệm số lượng lớn đạn pháo, ứng dụng hiệu quả ở nhiều đơn vị T-TG toàn quân.

Với những thành tích xuất sắc trong giáo dục đào tạo, xây dựng tổ chức Đảng TSVM, nhà trường chính quy, mẫu mực… 5 năm liên tục (2004-2008), Trường sĩ quan T-TG được nhận cờ thi đua của Thủ tướng Chính phủ; mới đây được phong tặng danh hiệu Anh hùng LLVT nhân dân thời kỳ đổi mới.

Bài và ảnh: Minh Đức-Trần Danh